Pinokio

 rozdział VIII

Co robimy???

SMS-y lub wiadomości głosowe między postaciami (np. Pinokio pisze do Dżepetta).

„Co by zrobił Pinokio, gdyby miał telefon?”

rozdział IX

Sąd nad Pinokiem
Przeczytaliście  kontrowersyjne działania bohatera – zróbcie symulację:

• Sędzia, prokurator, obrońca, świadkowie, Pinokio.

• Uczniowie uzasadniają swoje stanowiska na podstawie tekstu.

rozdział X

Emocjonalna mapa rozdziału

• Jak zmieniały się emocje Pinokia w rozdziale? Narysujcie linię emocjonalną (radość – smutek – złość itd.)

rozdziały XIV - XVI

Teatr Cieni lub Mini-Scenka: „Spotkanie ze Zbójcami”

• Odegrajcie scenę spotkania Pinokia z rozbójnikami.

Umiejętności: rozumienie tekstu, interpretacja emocji, praca zespołowa.

Emocje Pinokia – mapa uczuć

• Wypiszcie, co czuł Pinokio w różnych momentach: np. pewność siebie → strach → rozpacz → nadzieja.

• Stwórzcie „mapę uczuć” lub „termometr emocji” z kolorami lub ikonami.

Cel: rozwijanie empatii, rozumienie postaci, nazywanie emocji.

Rozprawa: „Czy Pinokio sam sobie jest winien?”

• Przed Wami: głosowanie i dyskusja: czy kłopoty Pinokia wynikają z jego charakteru, czy ze złośliwości świata?

• Możecie zrobić sąd klasowy: obrońcy i oskarżyciele, sędzia, świadkowie (Świerszcz, Wróżka, Pinokio).

⚖️ Umiejętności: argumentacja, interpretacja postaci, myślenie krytyczne.

Lekarski raport – diagnoza pajaca

• Jako „lekarze” napiszcie raport medyczny:

  • Pacjent: Pinokio

  • Objawy: drgawki, skrępowanie szyi, emocjonalne rozbicie

  • Diagnoza: ? (np. „ostre skutki nieposłuszeństwa moralnego”)

  • Zalecenia: słuchać Świerszcza, nie wychodzić nocą

🧪 Umiejętności: zabawa konwencją, rozumienie metafory i humoru, tworzenie tekstu użytkowego.

Co zrobiłbyś inaczej? – pisemna refleksja

• Krótkie pisanie: „Gdybym był Pinokiem, zrobiłbym...”, „Czego nauczyła mnie ta historia?”

• Dokończ zdanie – „Pinokio zrozumiał, że...”

Cel: autorefleksja, budowanie umiejętności wnioskowania.

Portret duszy Pinokia (praca plastyczna)

• Stwórzcie symboliczny portret – jak wygląda dusza Pinokia po tych przygodach?

• Można użyć kolorów, symboli: np. rozdartą połowę serca, smutne oczy, błyszczące cekiny, nici zamiast rąk itp.

Umiejętności: interpretacja symboliczna, wyrażanie emocji obrazem.

---

„Mądrość Świerszcza” – tworzymy Złotą Księgę Dobrych Rad

• Zapiszcie przestrogi i mądrości, których udzieliłby Świerszcz na podstawie tego fragmentu.

• Np. „Nie wychodź nocą bez celu”, „Jeśli coś brzmi zbyt pięknie, by było prawdziwe – to pewnie nie jest prawdziwe”.

Umiejętności: synteza treści, przenoszenie morału na język dziecka.